INFLUENCIA DEL HUMANISMO EN LA PUBLICIDAD.

PUBLICISTAS PERO ANTE TODO HUMANISTAS CON RESPONSABILIDAD SOCIAL. Un requisito imperativo de la publicidad es que respete la persona humana y su derechodeber a hacer una elección responsable, su libertad interior; se vulneran todos estos bienes cuando se explotan las bajas inclinaciones del hombre, o se disminuye su capacidad a reflexionar y decidir. Estos abusos no son simplemente posibilidades hipotéticas, sino realidades, hoy en día, en mucha publicidad. La publicidad puede violar la dignidad de la persona humana tanto a través de su contenido —lo que se publica, la forma en que se publica— como a través del impacto que ella pretende para aumentar su audiencia; Los anuncios se convierten rápidamente en transmisores de una visión deformada de la vida de la familia, de la religión y de la moralidad —"según una interpretación que no respeta la auténtica dignidad ni el destino de la persona humana". Este problema se hace especialmente agudo cuando están comprometidos grupos o clases de personas particularmente vulnerables: niños y jóvenes, los más ancianos, los pobres, ctc. Mucha publicidad dirigida a los niños aparentemente trata de explotar su credulidad y sugestibilidad, en la esperanza de que ellos presionarán a sus padres para comprar productos que no les aportan un beneficio real. Este tipo de publicidad ofende y va en contra de la dignidad y los derechos tanto de los niños como de los padres; se entromete en la relación entre padre e hijo y busca manipularla hacia sus propios fines. También, parte de la, relativamente irrelevante, publicidad dirigida a los mas ancianos parece diseñada para instrumentalizar sus temores y persuadirles a dedicar parte de sus limitados recursos a la adquisición de artículos o servicios de dudoso valor. La responsabilidad social es un concepto tan amplio que podemos señalar aquí sólo algunos de sus muchos problemas y preocupaciones relacionados con el tema de la publicidad. La cuestión ecológica nos indica una de ellas. La publicidad que fomenta un estilo de vida, que derrocha recursos y daña el medio ambiente infringiendo importantes preocupaciones ecológicas. por que como nos dijo la iglesia como consejo a los comunicadores: " El hombre, impulsado por el deseo detener y gozar, más que de ser y de creer, consume de manera excesiva y desordenada los recursos de la tierra y su misma vida...Cree que puede disponer arbitrariamente de la tierra, sometiéndola sin reservas a su voluntad como si ella no tuviese una fisonomía propia y un destino anterior dados por Dios, y que el hombre puede desarrollar ciertamente, pero que no debe traicionar " Se trata ciertamente de una cuestión esencial: el auténtico e íntegro desarrollo humano. La publicidad que reduce el progreso humano a la adquisición de bienes materiales y cultiva un estilo de vida expresa una visión falsa, destructiva, de la persona humana, igualmente perjudicial, tanto para individuos como para sociedades. Los publicistas, tienen la seria obligación de expresar y fomentar una auténtica visión del desarrollo humano en sus dimensiones material, cultural y espiritual. Estas normas referentes a la comunicación significan, entre otras cosas, una real expresión de solidaridad. De hecho, las dos cosas —comunicación y solidaridad— son inseparables.

ANALISIS "El nombre de la Rosa"

La película se desarrolla a fines de la Edad Media, llamada por unos como la " Etapa Oscurantista ",y dónde el poder de la Iglesia y su manejo del conocimiento comenzaba a ser discutido.

Que papel jugo la iglesia en esa epoca:

Uno de los acontecimientos más relevantes de la época medieval es la organización del Papado (gobierno de la Iglesia). En ese período los papas lograron varios cambios destacados, entre los que se cuentan la independencia de la Iglesia de la monarquía, y el intento de los papas de transformarse en autoridades políticas universales, para gobernar igual que los reyes y emperadores.
En la sociedad el clero desempeñó un papel primordial frente a la anarquía social existente, imponiendo el principio del orden, prestando ayuda a los débiles y conservando los restos de civilización.
En la Edad Media los países cristianos se encontraban divididos en diócesis, cada una de ellas dirigida por un obispo.
Los obispos, sacerdotes y párrocos vivían entre los fieles, y se les denominaba seculares o seglares porque pertenecían a la sociedad. Junto a este clero secular existía otro, cuyos miembros se sometían a un estilo de vida con estrictas reglas que limitaban toda su existencia. Eran los llamados regulares o monjes, quienes habitaban los monasterios o abadías, y cuya agrupación se conocía como orden. La de los benedictinos era la más antigua, y la regla de su fundador —San Benito— sirvió de modelo a los demás fundadores de órdenes.
Los benedictinos debían cumplir compromisos esenciales (votos), como la obediencia, la pobreza y el trabajo. Su labor intelectual fue bastante destacada, por cuanto diariamente consagraban dos horas a leer y escribir, siendo la base del saber medieval. Los franciscanos predicaron el ideal de pobreza y humildad, mientras que los dominicos se ocuparon principalmente de la enseñanza y el estudio teológico en las universidades.
Pero el aporte de los regulares no se limitó solo al saber intelectual. Su influencia además repercutió en el desarrollo de poblaciones y en la asistencia social, ya que era la Iglesia quien se preocupaba de los pobres, enfermos, viudas e indigentes. En el siglo XII y XIII se fundaron numerosos hospitales o casas de Dios, incluso en los pueblos más pequeños.

como enseñaba la iglesia en esa epoca:

Durante la Edad Media la ausencia de textos escritos determinó el predominio de la enseñanza oral.
La enseñanza durante el Medioevo se dictaba en latín y era gratuita. Estaba exclusivamente en manos del clero, tanto de los sacerdotes en las parroquias como de los monjes en las abadías.
Las escuelas estaban abiertas a todo el mundo y gracias a ello fue que personas de muy baja condición económica pudieron educarse y aprender materias como gramática, retórica, teología, dialéctica, aritmética, astronomía y música

QUINTA CLASE HUMANISMO CRISTIANO

En la clase de hoy seguimos leyendo los documentos de la clase anterior para completar el cuadro del existencialismo y el humanismo.

CUARTA CLASE HUMANISMO CRISTIANO

En la clase de hoy el profesor carlos uribe no explico que son y las diferencias entre el existencialismo y el humanismo, tambien hicimos una lectura informativa para complementar estos temas, hicimos un cuadro sobre las diferencias.

LO QUE APRENDI:

Esta calse me permitio aprender que el existencialismo es la angustia por la realidad, que el hombre toca la vida y la muerte; y que el humanismo es la preocupacion por el hombre, que entre estos hay muchos puntos de vista y muchas diferencias.

DUDAS:

El profesor supo explicar muy bien el tema, haciéndolo de una manera dinámica lo cual hizo la clase más amena y tambien ayudo a que el tema me quedara claro.

SUGERENCIAS:

La clase seria más amena sin la interrupción de los compañeros que llegan tarde.

TERCERA CLASE HUMANISMO CRISTIANO

En la primera parte de la clase de hoy terminamos la lectura comenzada la clase anterior y en la segunda parte procedimos a realizar la actividad colocada para la lectura, y para finalizar socializamos las respuestas.

LO QUE APRENDI:

La clase de hoy me ayudo a identificar palabras nuevas como lo son eneldo, escribas, fariseo, acerbo, entre otras; tambien identifique el prototipo de hombre de lo humano que nos presentaba la lectura, el cual es una persona que se preocupa con la relación consigo mismo, con el otro, con lo otro y con el trascendente.

DUDAS:

Las únicas dudas que me surgieron durante la clase fueron el significado de las palabras dichas antes, pero esta duda fue aclarada al momento de socializar el trabajo.

SUGERENCIAS:

Para la clase de hoy no tengo ninguna sugerencia.

SEGUNDA CLASE HUMANISMO CRISTIANO

En la clase de hoy el profesor Carlos Uribe en la primera parte de la clase profundizo más en el tema de humanismo, vimos que es el hombre, que es la fe, vimos como esta ha estado presente en la humanidad desde sus inicios, vimos tambien reconocidos personajes como Leonardo da vinci , Spencer- Adams , tomas moro, entre otros; ya en la segunda parte de la clase procedimos a hacer una lectura pero esta no fue terminada y se quedo de terminar la clase siguiente.

LO QUE APRENDI:

Aprendí desde donde viene el humanismo, su significado, como se ha ido transformando, y como este ha influenciado a la humanidad.

DUDAS:

El profesor supo explicar muy bien el tema, haciéndolo de una manera dinámica lo cual hizo la clase más amena y tambien ayudo a que el tema me quedara claro.

SUGERENCIAS:

Sería bueno que el profesor copiara más claro pues algunos compañeros y yo, en ocasiones nos costaba entender la letra.

PRIMERA CLASE HUMANISMO CRISTIANO

En la clase de hoy el profesor Carlos Uribe nos dio las fechas para entregas de trabajo y luego nos hizo unas preguntas las cuales nos ayudaron a saber que es humanismo, entendimos que es y de qué forma se humaniza el conflicto, vimos Colombia en y el humanismo y también explicamos la frase “humano demasiado humano”.

LO QUE APRENDI:

En la clase de hoy aprendí como aportar de forma positiva a la sociedad humanizando el conflicto, tambien aprendí que el humanismo es la capacidad que tiene el ser humano para respetar y respetarse así mismo de una manera justa, poniendo primero que todo los derechos que tiene cada ser viviente.

DUDAS:

Las dudas se me presentaron en el momento en el que el profesor formulo las preguntas y en un principio pensé que no sabía la respuesta pero a medida que avanzo la clase estas dudas fueron aclaradas gracias a la intervención de los compañeros.

SUGERENCIAS:

La clase seria más amena sin la interrupción de los compañeros que llegan tarde.